聚焦课堂教学质量 强化教学过程管理——学校领导带队持续开展促教风抓学风行动

为切实加强教学过程管理，保障课堂教学良好秩序，提升课堂育人质量，打造学校“五自”质量文化，本学期，学校领导以“常态化、排班化、协作化、全覆盖”的工作机制，“线上巡课平台常驻、课堂教学一线常走”的巡查形式带队持续开展促教风抓学风行动，对学校课堂教学工作进行了全面检查和督导。

为全面了解课堂教学状态，本学期以“校领导带队、部门协同联动、学院积极配合”的模式组建巡查小组，通过走进教室、实验（实训）室、体育场（馆）等育人场所，对教师授课、学生到课、设备运行、课堂纪律、环境保障等方面可能存在的问题进行了全面查摆。对巡查过程中发现的部分课堂学生前排就座率低、抬头率低，部分教室卫生环境不达标等问题，以“一对一”“点对点”“座谈会”等形式与相关学院进行沟通反馈，要求立行立改，并重点跟进整改落实情况，切实将“诊断式督导、靶向式改进”教学质量管理闭环落到实处，保障学校教学工作稳定有序有质。

本学期深入课堂一线的“促教风抓学风行动”是继围绕制度建设开展的“质量文化提升行动”后，针对学校教学工作又一重要且常态化的举措。通过此次行动，不仅及时发现了教学过程中存在的问题，也为学校进一步加强教学管理、提高教学质量提供了有力依据。通过巡查，学生到课率显著上升、教师调课率明显下降、师生课堂质量意识持续提升，切实增强了课堂育人的实效性。

教学工作是学校的中心工作，教学秩序是教学质量的重要保障。全校上下要始终坚持以学生为中心，以质量为底线，进一步加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量。教师要不断更新教学观念，创新教学方法，提高教学水平；要教育学生珍惜学习机会，提高学习效率，提高自身综合素质。教学管理部门和二级学院要进一步加强教学管理和服务，为教学活动的顺利开展提供有力支持。

学校将以此次行动为契机，继续加强常态化教学过程监控，持续优化“监控－评价－反馈－改进－再评价”质量持续改进机制，进一步筑牢全校师生“大质量观”意识，保障学校在全面落实立德树人根本任务的过程中，积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，不断提升人才培养质量，全力推动学校内涵式高质量发展。

摄影：高超

供稿审核：宗美娟

审稿、编辑：侯伟、张淑芬

终审：孙磊